🌡️ Labor
Schiebe die Regler und beobachte: Wie viel Wasser verdunstet? Regnet, schneit oder hagelt es? Versickert der Regen oder fließt er ab? Löse die Forscher-Aufträge.
Wasser kann fest, flüssig oder gasförmig sein. Schiebe die Temperatur und schau durch die Lupe: So bewegen sich die winzigen Wasserteilchen.
🗺️ Merkkarte: Wie Wasser seinen Zustand wechselt
Tippe auf einen Pfeil. Der Topf zeigt dir, was passiert.
Diese Versuche kannst du in der Klasse oder zu Hause nachmachen. Überlege zuerst, was passieren wird. Dann probiere es aus und öffne die Erklärung.
🚰 Wasser in Österreich
Die blauen Linien sind Flüsse, die blauen Flecken Seen. Fast alles Wasser aus Österreich fließt in die Donau und mit ihr ins Schwarze Meer.
Woher kommt das Wasser aus deinem Wasserhahn – und wohin fließt es danach? Gehe den Weg Schritt für Schritt.
Wie viel Wasser brauchst du an einem Tag? Stell deinen Tag ein. Der Rechner zeigt jeden Rechenschritt. In Österreich braucht ein Mensch im Haushalt etwa 130 Liter am Tag.
Rechengeschichten rund ums Wasser – jedes Mal mit neuen Zahlen. Tippe dein Ergebnis in den Ziffernblock.
🏷️ Beschrifte den Wasserkreislauf
Ziehe jedes Wort auf das richtige Feld. Am Tablet: Wort antippen, dann Feld antippen. Ab ⭐⭐ sind Wörter dabei, die nicht passen.
🗂️ Sortieren
✏️ Üben
⭐ Quiz
👩🏫 Für Lehrkräfte
- Stundenablauf (50 min): Einstieg ~5 min mit
#erklaerenSchritt 1–3 am Beamer: „Wohin verschwindet eine Pfütze?“ Vermutungen sammeln. Erarbeitung ~15 min: Tropfis Reise bis Schritt 12, danach im#labordas Wetter-Labor gemeinsam ausprobieren (Temperatur, Wind, Boden). Übung ~20 min in Partnerarbeit am Tablet:#beschriften,#sortierenund#ueben, je nach Stufe. Sicherung ~5–10 min:#quizoder ein Arbeitsblatt (Knopf „Blätter“). - Folgestunden: „Eis, Wasser, Dampf“ mit Topf, Teilchen-Lupe und Merkkarte; die Versuche (Kondensation am kalten Glas, Pfütze mit Kreide umranden, Wasserkreislauf im Glas, Bodenfilter) als Stationenbetrieb; „Wasser in Österreich“ mit Karte, Weg des Trinkwassers, Wasser-Rechner und Rechengeschichten (Verbindung zu Mathematik: Multiplizieren, Sachaufgaben).
- Differenzierung: ⭐ die Grundbegriffe (verdunsten, Wolke, Niederschlag, versickern, Eis bei 0 °C), Alltagsbeispiele. ⭐⭐ kondensieren, Grundwasser, Quelle, Tau und Nebel, Flüsse wie Inn und Mur, Wasser sparen mit Zahlen. ⭐⭐⭐ Hagel, Reif, Hochwasser auf versiegelten Flächen, sichtbarer „Dampf“ besteht aus Tröpfchen, Eis braucht mehr Platz als Wasser, mehrstufige Rechengeschichten. Jede Stufe merkt sich ihren Bestwert auf dem Gerät.
- Typische Fehlvorstellungen: „Wolken sind aus Rauch oder Watte“, „Wasser verdunstet nur beim Kochen“, „die weiße Wolke über dem Topf ist Wasserdampf“ (echter Wasserdampf ist unsichtbar, die weiße Wolke besteht aus Tröpfchen), „Tau fällt vom Himmel“, „beim Gefrieren wird Wasser kleiner“, „Trinkwasser kommt aus dem Meer“.
- Vereinfachungen: Im Wetter-Labor gefriert das Meer schon bei −5 °C (Salzwasser gefriert erst unter 0 °C, echte Meere selten ganz). Verdunsten und Verdampfen werden für die Volksschule als „verdunsten“ zusammengefasst; „sieden“ heißt das Kochen bei 100 °C.
- Lehrplanbezug (Sachunterricht, 3./4. Schulstufe): Erfahrungs- und Lernbereich Natur — Wasser in seinen Erscheinungsformen, Zustandsänderungen, Wasserkreislauf, Bedeutung des Wassers für Mensch und Natur, Wasserversorgung und sparsamer Umgang; Erfahrungs- und Lernbereich Raum — Gewässer in Österreich.
- Sicherheit bei den Versuchen: Heißes Wasser und Herdplatten nur durch Erwachsene. Glasflaschen nicht ins Gefrierfach legen (stattdessen eine Plastikflasche).
- Direkt in einen Bereich springen:
#erklaeren,#labor,#oesterreich,#beschriften,#sortieren,#uebenoder#quizan die Adresse hängen.